• Печать
• E-mail

Программа воспитания в группе продленного дня для обучающихся 12-14 лет
Программа воспитания для обучающихся 7-12 лет. Мистер этикет
Программа воспитания для обучающихся 9-10 лет. Азбука коллективной жизни
Программа воспитания для обучающихся 9-10 лет. Финансовая грамотность
Программа воспитания для обучающихся 10-11 лет. Дорога здоровья
Программа воспитания для обучающихся 11-13 лет. Духовно-нравственное воспитание детей с ОВЗ
Программа воспитания для обучающихся 12-13 лет. Новое поколение
Программа воспитания для обучающихся 13-15 лет. Гражданско-патриотические воспитание детей с ОВЗ
Программа воспитания для обучающихся 14-15 лет
Программа воспитания для обучающихся 13-14 лет. Мы-будущее России

Рекомендации по проведению самоподготовки в школе для обучающихся с ОВЗ

Самоподготовка планируется по дневнику взаимосвязи, который ведется учителем и воспитателем.

1. I. Предварительная работа воспитателя перед самоподготовкой.

1.Беседа воспитателя с учителем начальных классов или учителями предметниками по итогам дня.

2.Консультация воспитателя с учителями по подготовке домашнего задания на следующий день.

3. 3. Беседа воспитателя с обучающимися класса по итогам дня.

а) поощрения обучающихся, получивших "4" и "5";

б) выяснение причин получения отрицательных оценок (если это требуется);

в) приготовить все необходимое для проведения самоподготовки (технические средства, раздаточный и демонстрационный  материал).

4. 4. Приготовить класс к работе (сделать влажную уборку, проветрить класс).

1. II. Требования к воспитателю при подготовке домашнего задания.
2. 1. Подготовка домашнего задания в школе проходит под руководством воспитателя.
3. 2. Воспитатель не подменяет самостоятельную работу уроками, он выполняет роль организатора, создает доброжелательную рабочую обстановку.
4. 3. Дифференцированный подход к обучающимся.

Воспитатель на самоподготовке:

1. 1. Учит детей правильному процессу запоминания.

а) запомнить главное;

б) запомнить не слова, а предложения и цепочку мыслей;

в) правильно формулировать свои мысли.

2. 2. На самоподготовке воспитатель использует наглядность, рекомендуемую учителем.

а) произведения изобразительного искусства;

о) дидактический материал;

в) исторические и географические карты.

3. 3. Воспитатель чутко, внимательно следит за обучающимися, проводит физкультминутку.

 Методы проверки выполнения домашнего задания.

а) просмотр письменного задания;

б) устный опрос по вопросам учебника или по вопросам, рекомендованным учителем;

в) опрос в парах;

г) игровая форма (конкурсы, соревнования, викторина).

Подведение итогов самоподготовки.

а) анализ самоподготовки детей (поощрение обучающихся за аккуратно правильно выполненные задания и хорошие устные ответы)

б) запись в тетрадь взаимосвязи о степени усвоения домашнего задания.

Задачи воспитателя на самоподготовке.

Формирование у обучающихся умения распределять время, отведенное на самоподготовку; определять порядок выполнения домашних заданий, воспитание чувства взаимопомощи и доброжелательного отношения к товарищам.

Самоподготовка - продолжение учебного процесса. Однако значительно отличается от урока методикой организации и проведения. Если основное дело учителя дать обучающимся систематические знания, сформировать навыки самостоятельной работы, то главная задача воспитателя - закрепление знаний, полученных на уроках, научить их работать в коллективе, строго соблюдая режим работы (во время начинать и заканчивать самоподготовку, делать перерывы, воспитывать чувство времени, сознательное отношение к выполнению домашних заданий.

ТРЕБОВАНИЯ К САМОПОДГОТОВКЕ

1. 1. Обязательная связь воспитателя и учителя.
2. 2. Объём домашнего задания (1/3 от классной работы)
3. 3. Разумное чередование предметов при выполнение домашнего задания.
4. 4. Индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся в ходе работы.
5. 5. Соблюдение охранительного педагогического режима.

Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательной работе школы

Утренняя зарядка

Проводится с детьми, проживающими в интернате. В сочетании с водными процедурами утренняя гимнастика является неотъемлемым фактором закаливания детского организма.

Прогулка

Прогулки проводятся два раза: после учебных занятий и после ужина, для детей, проживающих в интернате. Прогулка в режиме дня является важным моментом, обеспечивающим бодрость и готовность к продуктивным занятиям, является паузой для восстановления сил, снятия умственного и физического утомления, повышения работоспособности обучающихся. На территории школы располагаются площадки: площадка для игры в футбол, спортивная площадка. Имеется  игровая  площадка  для начальной школы. Системная работа по здоровьесбережению, физическому развитию, повышению двигательной активности детей с ограниченными возможностями здоровья ведётся нами на протяжении многих лет.

Организация дневного сна обучающихся

Для обучающихся 1 дополнительных и 1 классов в режиме дня школы предусмотрен дневной сон. Продолжительность дневного сна 1.5 часа. Для этого в интернате выделены 11 спален.

Коррекционно-развивающие мероприятия

Организация и проведение коррекционно-развивающих мероприятий  с использованием физкультминуток, гимнастики для глаз. Использование здоровьесберегающих технологий становится перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ. В своей педагогической практике воспитатели используют:

-технологии сохранения и стимулирования здоровья;

-технологии обучения здоровому образу жизни.

Кроме того, воспитатели строго следят за соблюдением детьми правильной осанки, позы, за ее соответствием виду работы и чередованием в течение занятия.

Самоподготовка

При организации самоподготовки создается комфортный психологический климат и эмоциональный настрой детей, соблюдаются  санитарно- гигиенические требования:

-проветривание помещения;

-смена видов деятельности;

-своевременное и обязательное проведение физкультминуток и  динамических пауз в период подготовки домашнего задания.

Пребывание в интернате

Для обучающихся, проживающих в интернате работает тренажерный зал, где занимаются дети 5-9 классов. Ежедневно работают душевые комнаты, гигиеническая комната и ногомойки.